Mon actu

Conférence au Colloque ACFOS XI - L’enfant sourd en sa famille & dans la cité : accès aux langues
Paris, 17 & 18 novembre 2014:
▶ "Les nouvelles technologies et la langue écrite"

Conférence (avec Lucie Broc) aux Journées Nationales des Centres de Ressources Autisme, 10-11 avril 2014, Tours:
▶ "Pragmatique du langage dans les TSA: Difficultés d'interaction en milieu scolaire et outils d'évaluation"

Conférence à l'Université de Neuchâtel, 30 mars-2 avril 2014:
▶"Analyse d'un corpus longidutinal de SMS produits par de jeunes adolescents"

Conférence à l'Atelier "Grammaire et écriture", Université de Zurich, 18 octobre 2013:
▶ "Les SMS des élèves forts ou faibles en orthographe grammaticale sont-ils différents ? Une étude chez des collégiens de 11-12 ans"

Conférence aux Premières Rencontres professionnelles du GNCHR, 12-12 décembre 2012-Poitiers:
▶ "La Communication et le langage : comment apprend-on à signifier pour autrui ?"

INTERVIEW EXPRESS 12 août 2012, atlantico.fr
▶ "Acquisition du langage et bilinguisme"
JOURNEE D'ETUDE, Université de Picardie 11 mai 2012
▶ "Langage et Pragmatique"
ARTICLE dans le Journal des Professionnels de la Petite Enfance
▶ Les mots et la grammaire ne suffisent pas...

L’actu du langage

14
déc.
2014

Des articles anciens… mais utiles pour les cours, à télécharger

  • Bernicot, J. (1992). Politesse et efficacité de la demande : que savent en dire les enfants ? In J. Beaudichon, J. Bernicot et H. Marcos (Eds.). La communication prélinguistique et linguistique. Bulletin de Psychologie, numéro spécial, 46, 67-73. voir le PDF
  • Beaudichon, J., Marcos, H., & Bernicot, J. (1992). La communication prélinguistique et linguistique : Quelques questions à propos du développement de la demande. In J. Bernicot et H. Marcos (Eds.). La communication prélinguistique et linguistique. Bulletin de Psychologie, numéro spécial, 46, 1-10. voir le PDF
  • Bernicot, J., & Mahrokhian, A. (1988). La production des demandes par les enfants : le rôle de la nature de la demande et du statut de l’interlocuteur. Revue Internationale de Psychologie Sociale, 1, 391-409. voir le PDF
14
déc.
2014

Contrairement à ce qui a été affirmé récemment dans les médias, la Finlande n’abandonnera pas l’enseignement de l’écriture manuelle…

Pour lire les explications de Minna Puustinen, cliquez ici

28
nov.
2014

Deux articles sur langage et nouvelles technologies à télécharger

  • Puustinen, M., Bernicot, J., Volckaert-Legrier, O. & Baker, M. (2015). Naturally Occurring Help-Seeking Exchanges on a Homework Help Forum. Computers & Education, 81, 89-101. voir le PDF
  • Bernicot, J., Goumi, A. & Bert-Erboul. A. Volterra-Legrier, O. (2014). How do skilled and less-skilled spellers write text messages? A longitudinal study of sixth and seventh graders. Journal of Computer Assisted Learning, 30, (6), 559-576. voir le PDF
28
nov.
2014

Un nouvel article sur les enfants dysphasiques…

Un nouvel article, téléchargeable jusqu’au 19 décembre 2014…

Pour télécharger: cliquer ici

  • Broc, L., Bernicot, J., Olive, T., Favart, M, Reilly, J., Quémart, P., Catheline, N., Gicquel, L., & Jaafari, N. (2014). Evaluation de l’orthographe des élèves dysphasiques en situation de narration communicative : variations selon le type d’orthographe, lexicale versus morphologique. Revue Européenne de Psychologie Appliquée, 64(6), 307–321.

Résumé

Le but général de l’étude est d’établir, en langue française, un profil complet des capacités en orthographe des élèves dysphasiques scolarisés en milieu ordinaire. Il s’agit de montrer dans quelle mesure la progression de l’orthographe lexicale et de l’orthographe morphologique se différencient si on prend un large empan d’âge (de 7 à 18 ans). Les capacités en orthographe sont évaluées à travers une narration communicative.
Lire la suite →

11
nov.
2014

Un nouvel ouvrage…

Une nouvelle édition actualisée de “L’acquision du langage par l’enfant” (Josie Bernicot et Alain Bert-Erboul, aux Editions In Press, 2014)

Cette deuxième édition est destinée à quiconque s’intéresse aux étapes de l’acquisition du langage et aux théories qui expliquent les trajectoires de développement. Elle peut être particulièrement utile aux étudiants de Licence et aux étudiants suivant des cursus professionnels impliquant la prise en charge d’enfants ou d’adolescents.

La nouvelle édition a été révisée et présente un « état de l’art » actualisé. Un chapitre, consacré aux applications dans la vie quotidienne des données scientifiques, a été ajouté.

En savoir plus: cliquer ici

Pour commander: Cliquer ici

… et quelques nouveaux chapitres et articles

8
mai
2014

Les medias reprennent le communiqué du CNRS sur les SMS